BIM建筑|弧形界面营造机动的进修空间

以前，几年的正式教育，学到的知识足够应用于整个职业生涯。但是，快速更新的科技、法规、程序，和商业行为将过去的整个教育程度变成一种有限的初学课程。学习和磨练技能变成是一种基本的反观自身的需要。学习必须不断进行，以适应我们不断变化的社会现实。这个由CEBRA建筑事务所设计的“HF & VUC fyn”成人教育中心，希望能在保持成年人在职场的竞争水平方面发挥重要的作用。

↑各层用于活动的主“agora”面积逐渐地缩小

这个专业学校的设计能适应每个学生的需求，而(BIM设计)不是学生适应建筑。项目规划包含了几十个专门的、多种多样的环境，在这里，学生们能够根据他们喜爱的学习方式来选择学习环境。建筑以一个的曲线条和圆形形式的系统为特色。产生了多层面的空间系统，界定了学校不同的功能，包括：为不断变化和多元化的用户群提供一个供教学和学习使用的场所、工作场所和公共区域。

↑空间的多元化使学生可以找到符合他们个人学习方式的空间和环境

所以活动都围绕着一个名为“agora”的中庭空间组织，它根据古希腊城市的公共集会场所命名，曾作为城镇政治、精神和艺术生活的中心。这个空间不仅仅是作为社交功能的形式，同样是 一种流动的学习环境，方便教授和学生们使用。圆弧的形状产生了一系列平台，它们在不同的楼层上交叠，形成单倍、双倍和三倍层高的区域，有着相应程度的日光照明、透明性和亲密感。

↑圆弧的形状产生了一系列平台，使中庭上方有不同(BIM培训)的穿梭交叠

从中心区域向外，喧嚣声逐渐下降和变小，变得更安静，设置有私密的学习角落。同样的组织方式一直向外和向上延伸，而公共区域位于一层， 解决大规模的人员移动，二层和三层则比较安静，为思考和涉及学术的工作提供了足够的空间。

↑交叠的平台提供了各种不同程度的日光照明、透明性和亲密感

在室外，弧形的切口切入到建筑内部，与室内形成对话；并使立面和周边地区产生互动。在主入口周围，这里同样也有一个咖啡馆，CEBRA工作室设置了一个室外的屋顶露台。在大厦的各个区域 ，包括较上面的楼层，有露台将学生和室外世界重新连接在一起。

↑从顶层望向主入口

结构自己本身是由铝盖板的模式和展开的铝网组成。选择这种材料有两个原因，建立外观与其周围环境的关系，并与附近的工业港呼应。其次，根据阳光和天气的不同，有助于营造一种富于变化的表达。在夜间，指定的部分是设有背光的，用LED灯来突出建筑。

↑建立外观与其周围环境的关系，并与附近的工业港呼应

“HF & VUC fyn”成人教育中心，是用校园将丹麦欧登塞城市区域和港湾结合的标志和重要的一步。建筑能容纳1300名学生，并提供多种可能的使用方式，营造了灵活的学习环境。

↑弧形的切口切入到建筑内部，与室内对话

↑指定的铝网设有背光，LED灯在夜间来突出建筑

图纸

↑“agora”中庭空间的草图

↑中心amphi 台阶的手绘示意图

↑水彩概念草图

翻译：建筑学院-伍翠仪

校对：建筑学院-王峰

本文由designboom设计邦授权提供，『建筑学院』进行翻译编辑，转载请注明出处。

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