“筑梦”从高校BIM大赛开始

在中国经济高速发展大背景下，主动适应发展方式转变、积极服务经济社会需要，是教育领域的重大任务，是教育事业的时代命题。

在建筑行业，建设工程管理信息化已成为当今工程管理发展的方向。为了增强建筑企业的核心竞争力，实现建筑业的跨越式发展，住房和城乡建设部已把建筑业的信息化建设列为“十二五”期间的一项重大任务，并将采取一系列政策措施积极推进建筑业信息化向专业化、智能化、网络化和集成化方向发展。

BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型），是建设行业信息化发展过程中的革命性技术。为满足社会需求，及时培养并储备熟练掌握BIM技术的专业人才，由中国建设教育协会主办、深圳市斯维尔科技有限公司承办的全国高等院校学生斯维尔杯“BIM系列软件建筑信息模型大赛”（以下简称“BIM大赛”）2010年开始推出。

目前，该项赛事已成功举办4届，参赛高校从第一届的102所增加到第四届的189所，目前已覆盖国内所有省、自治区、直辖市及香港地区，在全国相关院校及业界获得广泛好评，成为业内最有影响力的品牌赛事之一，对推动建设行业BIM技术教育及人才培养发展起到良好促进作用。

适应教育教学改革客观需求

我国建筑业的各个领域已不同程度地应用了计算机技术，在工程项目信息化管理方面也取得了显著的效果，但总体应用水平较低，发展很不平衡。建筑行业信息化的快速发展，对高等学校建设类专业的人才培养提出了新的更高的要求。

中国建设教育协会理事长李竹成表示，作为赛事主办方，中国建设教育协会一直致力于推进高校教育教学改革，为提高人才培养质量提供服务，搭建平台。当前，高等院校正在以提高教学质量为核心深入开展教育教学改革，把提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和计算机应用能力等放在特别重要的位置。事实上，高校的毕业生无论到建筑企业还是到设计院所就业，都不能单打一地只做本专业的工作。一个建筑物，是由建筑、结构、设备、能源、环保、管理等多个专业和系统构成的有机协调的统一体，各专业彼此融合，相辅相成，在一个总的目标下既独立又合作地开展工作。但学校教育都是分专业开展教学，很少对学生安排多专业集成设计的训练环节，即使是毕业设计，也是各专业独立选题，自行完成本专业内的设计，这实际上并不能真实反映设计单位和施工企业各专业知识和设计技能间的协调与配合的整体要求。

BIM技术是建设行业信息化前沿技术，它的推广和应用将为建筑业的科学发展带来深刻变化。高等院校是建设行业后备人才的摇篮，在广大师生中积极开展BIM技术的教育培训和学习竞赛活动，不仅有助于BIM技术的普及推广，而且可以弥补高校专业教学中存在的问题，增强学生的工程项目整体意识和跨专业团队协作精神，提高学生的实践能力、创新能力和就业创业能力。

促进行业技术人才培养

BIM大赛以建筑信息模型为基础，根据协同工作理念，由建筑学、土木工程、建筑设备、工程造价、工程管理等相关专业学生相互配合，分别承担产业链中3类重要角色（设计师、造价师、建造师），协同完成大赛。大赛以BIM理念为指导，以斯维尔BIM系列软件为支撑。其理念强调通过三维模型，实现建设行业各专业之间信息共享，不同专业人员之间协同工作，从而打破信息孤岛，实现项目全程协同，提高工作效率。三维建模、信息共享、协同工作是BIM理念包含的核心内容。

在就业过程中，学生的实际能力和综合素质是所有用人单位最为关注的，例如完成某项任务能否从整体上思考问题、是否具有团队合作精神、是否具有较强的计算机应用能力等等。BIM技术是实现限额设计的有效手段，它实现了工程项目全生命周期的信息共享，保障限额设计工作能够在实际工作中推行和落实，从源头上控制了建设工程造价，便于工程项目全生命周期的有效管理。这与当前高校开展的旨在提高学生实践能力、综合能力、计算机应用能力以及团队协作精神的教育教学改革完全吻合。

BIM大赛涵盖了8个参赛专项，涉及建筑、结构、设备、能源、环保、管理等多个专业软件。各个专业软件彼此融合，相辅相成，在一个总的目标下既独立又合作地开展工作，并实现上下游软件数据信息上的共享。

目前，我国高等院校各个专业的教学工作多是各自开展，很少对学生安排多专业集成设计的训练环节，这并不能真实地反映出设计单位和施工企业各个专业知识和设计技能间协调配合的整体要求。BIM大赛的举办，补足了这一不足，实现了多专业的协同。大赛可以让学生牢固地掌握本专业的知识，还能触类旁通，对相近或相关专业增强了解，有益于学生扩展知识面，提高学习效能，为将来走向社会成为企业精英打下良好基础。

几年来的实践证明，以“同筑建筑舞台，开启职业人生”为主题的BIM大赛对推动建设行业BIM技术教育及人才培养发展起到了良好的促进作用。

把创新作为活力之源

有创新才有发展。大赛组委会始终把赛事创新作为活力之源。

随着BIM大赛举办届数的递增，参赛学校的数量、质量都有很大提升。为了缓解参赛学校“舟车劳顿”的矛盾，在赛事举办形式方面，从第三届开始比赛分南北两个赛区进行。第三届在深圳、西安，第四届在重庆、天津分别同时举办。为了保证两个赛区比赛同步进行，承办方在技术上实现了突破，实行互联网同步，两个赛区的情况可以通过互联网进行全程观摩。

与此同时，赛事主办方和承办方致力于搭建多方沟通的全新新平台。为促进总决赛参赛师生与各支持单位的交流，大赛组委会在总决赛日程中举办人才交流会，为参赛师生与到场的支持单位之间提供一个相互交流沟通的平台。同时，在大赛总决赛现场，大赛组委会还邀请行业内专家学者、参赛带队老师共同参与BIM技术及教育交流论坛，通过专题报告与交流探讨的形式，共同研究如何更好地培养熟练掌握BIM技术的高级人才。

赛事承办方深圳市斯维尔科技有限公司董事长彭明告诉记者：“新技术应该率先在高校让学生了解并掌握，而‘团队式’的比赛既是对学生团队协作能力的一种锻炼，也有助于学生以后参加工作实践能力的提高。基于此，我们承办了中国建设教育协会的这一赛事。经过阶段性发展，BIM大赛已形成了较为成熟的模式。明年的第五届大赛，将在沈阳建筑大学和南昌大学举办，将会有3方面的突破：一是把绿色建筑信息化技术列为赛项，二是把预赛中的模型设计增列为大赛评奖奖项，三是在住房和城乡建设部高等学校工程管理学科专业指导委员会、高职高专教育土建类专业教学指导委员会的支持下，组建专门的专家委员会，让大赛组织评审工作更加贴近教学实际需求。”

本报记者 王庆 通讯员 胡媛媛

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